AI 大纲
核心概念：光合作用。讲解定义、过程、重要性、例子和总结，确保全面理解。
改写前后
讲解脚本
学员最容易卡住的是看不见的部分：植物不是从叶子喝水，而是在利用气体和光。我们先看一盆植物，指出叶子，然后画一条箭头表示光，一条表示二氧化碳，一条表示氧气。先停一下，问大家晚上会发生什么。
它先说明困惑点，把画面收窄到一盆植物，把定义变成可见箭头，并插入理解检查。
可复现样本
这些是用于学习流程的示意样本，展示可复用的输入和应检查的输出形态，不代表客户成果，也不承诺绕过 AI 检测。
单一概念图示
示意输入
先把课程收窄到一个可见问题，再运行白板风格提示词。
预期输出（示意）
预期结果：一个中心主体和两三条顺序清楚的箭头。文字尽量少、拼写正确，并且只辅助讲解。
出现虚构术语、多个主体，或标注与脚本矛盾的图示都要重做。
课程讲解片段
示意输入
用稳定的脚本运行 16:9 讲解提示词，并在学员困惑点后安排一次停顿。
预期输出（示意）
预期结果：讲师形象稳定，指向一条箭头，留出理解时间，镜头轻缓移动而不干扰讲解。
确认图示保持可读、讲师没有变形，停顿长度足够观众理解提问。
自然感检查清单
学员困惑
从学员通常卡住的地方开始，而不是从词典定义开始。
一个可见例子
用一株植物、一张图或一个案例。例子太多会让课程变散。
口播节奏
用短句、停顿和一个提问，并标注画面在哪里变化。
概念层级
先讲清一个概念，再进入下一个。定义可以放在字幕里，不必重复念出来。
理解检查
用一个学员看画面就能回答的问题结束这一段。
教学图示场景
把概念中看不见的部分画出来，不要让图示变成装饰。
干净的白板风格教学图示，对应一个课程概念。一个中心主体，两三条标注箭头，低饱和教室色彩，轻微纸张纹理，大量留白，线条层级清楚，不要装饰图标。文字尽量少且清楚；不要水印、卡通元素堆叠或额外图表。自然讲解课件视频
给讲解者足够的停顿时间，让图示辅助说明，而不是代替说明。
16:9 教学讲解视频。友好的讲师站在干净图示的左侧，指向一条标注箭头，停顿帮助理解，然后镜头轻缓推近图示。自然教室光线、稳定节奏、不要快速变焦、不要字幕、不要夸张表情。保持讲师形象和图示内容一致。制作流程
- 1
标出困惑点
找出学员最常问的步骤，把它放进画面开头。
- 2
把要点变成口播问题
把“讲解重要性”改成一个学员能看见的问题或对比。
- 3
改写脚本
按照示例结构改写：困惑、例子、可见图示、理解检查。
- 4
生成图示
图示只讲一个概念，先检查文字是否正确，再做动态画面。
- 5
生成并审看课程
重点检查停顿是否仓促、标注是否不清楚、讲师形象是否跨镜头变化。
常见问题
一段课程多长合适？
先讲一个概念和一张图。如果超过几分钟讲不完，就拆成另一段。
讲师形象能跨课保持一致吗？
把审核通过的讲师外观、服装、光线和构图保存成可复用参考，并在下一课继续使用。
可以做其他语言版本吗？
可以。保持概念和画面序列稳定，只本地化脚本、字幕和发音，不要每帧都重新发明画面。
输出不好怎么修改？
每次只改一个变量：图示密度、镜头运动、讲师构图或口播节奏。记录有效修正。